대담하는 선종복발행인(왼쪽)과 임규정교장(오른쪽)

[GK뉴스온 글로컬리더 인터뷰]

"학생들의 삶을 담을 수 있는 꿈의 공간을 통해 미래 인재를 키웁니다“

— 서울용곡중학교 임규정 교장선생님을 만나다.

• 발행인:선종복 (GK뉴스온)

• 인터뷰 대상:임규정 서울용곡중학교 교장선생님

• 일시:2026년 9월 3일

Q1. (발행인 선종복)교장선생님, 안녕하십니까? GK뉴스온 글로컬리더 섹션

인터뷰에 응해 주셔서 감사합니다. 먼저 서울용곡중학교의 교육 비전과 핵심

가치에 대해 한 말씀 부탁드립니다.

A1. (임규정 교장)

반갑습니다, 선종복 발행인님. 용곡중학교는 "배움과 배려의 열정으로 미래

를 준비하는 행복한 용곡 교육"을 목표로 학교장의 교육철학인 ‘공유를 통해

공존을 구현하는 꿈의 공간’을 구현하기 위해 공유하고 협력하는 학교문화

조성과 학생들의 성장을 돕는 공존의 교육과정 운영을 통해 배움을 돕는 꿈

꾸는 학습 공간을 만들어 가고 있습니다. 급변하는 디지털·다문화 시대 속에

서 학생들이 자신이 속한 지역사회(Local)에 대한 이해와 세계(Global)와 소

통할 수 있는 '글로컬(Glocal) 리더십'을 갖추기 위해 글로벌 이슈를 주제로

특색있는 교육과정을 운영하고 있습니다.

Q2. (발행인 선종복) 최근 교육 현장에서는 디지털 전환과 인성교육의 조화

가 큰 화두입니다. 용곡중학교만의 차별화된 교육과정이나 중점 프로그램은

무엇인가요?

A2. (임규정 교장)

공존의 교육으로 '글로벌 이슈를 주제로 소통과 공감, 존중과 배려의 교육과

'체험 중심의 인성· 인간과 자연의 공존을 위한 생태 전환 교육'의 균형을

중시합니다.

• 인류가 직면한 글로벌 이슈 이해 교육 : 인구, 기아, 난민, 평화, 인

권 등 지구촌 이슈에 대한 교육과정 운영을 통해 인류가 직면한 공

통의 문제(장애, 다문화)등을 해결하기 위한 다양한 활동을 통해 공

감과 협력, 존중과 배려의 학교문화를 만들어 가고 있습니다.

• 인성 및 공존을 위한 생태 전환 교육: 문화예술 감수성 함양을 위한

오케스트라 운영, 스포츠클럽 활동, 인문학적 소양 교육을 통해 타

인을 배려하고 협력하는 공동체 의식 함양 및 배움과 자신의 삶을

연결할 수 있도록 지역 환경과 연계한 생태 체험, 지구온난화 원인

과 실천 캠페인을 통해 공존의 교육과정을 운영하고 있습니다. 

 Q3. (발행인 선종복) 글로벌 감각을 키우는 '글로컬 교육' 측면에서 학생들

에게 제공되는 특별한 기회나 활동이 있다면 소개해 주십시오.

A3. (임규정 교장)

우리학교는 자율동아리 글리더(Gleader)활동을 통해 세계화 시대에 글로컬

리더가 되기 위한 언어 및 문화 다양성에 대한 글로벌 역량을 갖춘 시민을

육성합니다.

• 다문화·세계시민교육: 세계시민의식을 함양하는 프로젝트 수업을 진

행하여 지구촌 이슈(기후변화, 평화, 인권 등)에 대한 다양한 생각을

공유하는 시간과 이메일 교환 및 실시간 화상수업을 통해 상대국의

문화에 대한 발표 수업으로 소통과 이해의 기회를 제공하고 있습니다.

• 지역 사회 연계 봉사 및 프로젝트: 교내 활동에 그치지 않고, 국.내

외 유관기관(광진구 등)인 지역사회의 자원을 활용한 문화간 소통

활동과 봉사를 통해 "지역을 알고 세계로 나아가는" 실천적 글로컬

정신을 배웁니다. (2023 호주 보니리그 학교와 연계 상호 방문 행사

운영) [2023년 국제교류협력 우수학교 교육감 표창]

Q4. (발행인 선종복)교육의 완성은 학교뿐만 아니라 교사, 학부모, 지역사회

의 삼위일체 협력에서 나온다고 생각합니다. 소통하고 협력하는 학교 문화를

위해 어떤 노력을 기울이고 계신가요?

A4. (임규정 교장)

선종복 발행인님 말씀에 적극 공감합니다. 학교장의 교육철학인 공존의 가치

를 존중하며 지역사회의 중심이자 교육 공동체의 핵심으로 생각합니다.

• 교사의 주도성 및 자율과 책임의 전문성 강화: 교사들이 자율적으로

연구하고 성장할 수 있도록 교원 학습공동체를 적극 지원하고 있으

며, 교육적 의미와 가치에 중점을 두고 공유를 통한 소통과 협력을

가장 큰 가치로 삼고 전문적 역량을 쌓아가고 있습니다.

• 학부모·지역사회와의 소통: 학부모 독서동아리, 학부모 아카데미 및

모니터링단을 지속적으로 운영하여 학교 경영에 적극적인 참여를

보장하고, 지역 유관기관과의 협력을 통해 학생 안전망과 교육 인프

라를 확장하고 있습니다.

Q5. (발행인 선종복) 용곡중학교 학생들과 GK뉴스온 독자 여러

분께 한 말씀 부탁드립니다.

A5. (임규정 교장)

용곡중학교 학생 여러분, 여러분 한 사람 한 사람은 모두 무한한 가능성을

가진 미래의 주역입니다. 공유를 통해 공존을 구현하는 꿈의 공간 용곡에서

주도성을 가지고 실패를 두려워하지 않는 도전 정신과 타인을 존중하고 배

려의 마음으로 꿈을 향해 당당히 나아가길 바랍니다.

또한 교육의 발전과 미래 인재 양성에 늘 깊은 관심을 기울여 주시는

GK뉴스온 선종복 발행인님과 독자 여러분께 감사드리며, 앞으로도 학생들의

꿈을 키우며 미래의 꿈을 만들어 가는 창의적 학교 공간이 확대되고 재 생

산되는데 마중물이 될 수 있도록 홍보 부탁드립니다.

 이를 통해 학생들의 꿈과 희망을 더하고 개성과 다양성으로 학교공간이

새롭게 변화하는 과정을 통해 꿈이 성장하고 미래의 희망이 자라나는 미래

지향적인 교육공간의 혁신을 만들어 갈수 있도록 함께 동행해 주시길 바랍

니다.

Q6. (발행인 선종복)교장선생님, 서울용곡중학교는 교육계에서 '학교 공간재

구조화(공간혁신)의 롤모델'로 큰 주목을 받고 있습니다. 용곡중학교 공간재

구조화의 핵심 내용과, 성공적인 전환을 이루어낸 비결은 무엇입니까?

A6. (임규정 교장)

우선 좋은 평가를 해주셔서 감사합니다. 학교공간은 단순히 수업을 위한 장

소가 아니라 행동을 바꾸고 감정을 만들며, 관계를 형성하고 문화를 만들며,

기억을 남기게 됩니다.

공간이 바뀌면 아이들의 생각과 행동, 그리고 수업의 패러다임이 바뀝니다.

용곡중학교의 공간재구조화는 단순한 시설 개선을 넘어 '배움과 휴식, 감성

이 어우러지는 학생들의 삶을 담는 꿈의 공간'을 만드는 데 초점을 맞추었습

니다.

▣ 재구조화 핵심 내용:

• 미래역량인 창의적 발상을 위한 가변형 교실: 감수성과 창의성 향

상을 위해 공간의 효율을 높일수 있는 다용도/ 가변형/ 다목적공간

을 구성하여 모둠 학습, 융합 수업, 프로젝트학습 등 수업 형태에

따라 공간 활용도를 높일 수 있도록 했습니다.

• 자연을 품은 친환경 유기적 공간구성: 학생식당 전체 공간을 전면

통창을 설치하여 자연을 품은 감성 공간으로 점심시간이 행복한 힐

링공간입니다. 학교 정원은 생태 감수성 함양과 학생들의 쉼과 휴식,

독서, 상담, 야외 모둠 수업이 가능한 공간으로 꿈을 담는 공간 희

망을 품는 혁신적 공간을 조성하였습니다.

• 학생 중심의 융합·개방형 공간 조성 : 단순히 수업을 하는 공간이

아니라 배움, 소통, 성장, 쉼이 함께 이루어지는 교육생태계로서 공

간이 학생과 교사의 행동을 이끌고 관계를 형성하며 학교문화를 만

들어 가는 중요한 교육자원으로 활용되도록 조성하였습니다.

• 학생과 학부모 상담을 위한 존중의 공간: 각 학년교무실에 학생들

과 학부모를 맞이할 수 있는 특별한 공간을 조성하고 진로 및 개인

상담을 할 수 있도록 개별 상담실을 2개씩 조성하여 존중과 배려

의 학교 문화를 만들어 갑니다.

▣ 성공적인 롤모델이 된 비결:

• '사용자 참여 설계' 및 참여를 통한 공동체 가치 실현: 기획 단계부

터 교사, 학생, 학부모 설문과 의견 수렴을 통해 "우리가 원하는

학교 공간"의 아이디어를 적극 반영하였으며, 완성된 장소의 이름

을 공모하여 학교 공간의 주인으로서 직접 참여하고 공동체의 가치

를 함께 만들어 관심과 소중함을 깨닫는 기회로 삼고 있다. 건축가

의 의견보다 교육 공동체가 함께 만든 공간이기에 만족도가 매우

높습니다.

• 물리적 공간을 넘어 심리적 공간의 의미를 강조: 기존의 학교 공간과

다른 차별화된 새로운 학교 공간에 대한 실질적이고 다양한 대안을

마련하기 위해 새롭게 조성하는 공간 마다의 특성을 창의적으로

디자인하는 혁신적인 제안을 통한 선한 영향력이 목표입니다.

이와 더불어 심리적 공간의 특성인 은은하고 따듯한 간접조명

을 통해 편안함과 안정감을 주고, 통창으로 개방감을 주며, 화단을

품는 개방형 디자인으로 안락한 쉼의 기회를 제공하였다. 특히 힐

링정원의 유기적 형태 의자는 소통을 통해 관계를 만들어 가도록

친구를 만나고 대화하며 관계를 형성하는 사회적 공간의 역할을 

유연하고 멋지게 수행하는 점이 핵심입니다.

 용곡중 전경

 드림 스페이스

 흉물스러운 내진보강을 예술로 승화

 교직원식당 

현관 디스플레이

 임규정(용곡중학교 교장)

[프로필]

한양대학교 일반대학원(응용미술) 이학 박사

전)서울여자대학교 겸임교수(2011~2019)

전)서울시교육청 장학사

그린스마트미래학교 교육기획가

학교공간재구조화 컨설팅 50회 이상

사단법인 디지털인재교육원 이사

서울시립광진청소년센터 운영위원장

공공디자인 및 문화유산과 미래 등 중등교과서 14종 집필

정리 선우진기자(superjb1004@gmail.net)